«Чтобы дать ученику искорку знаний,

             учителю надо впитать целое море света» (В.А.Сухомлинский).

Ежегодно колледж пополняют ряды новых педагогов, и это всегда волнующий момент для всего коллектива. Сегодня молодые педагоги готовятся к старту в качестве настоящих профессионалов. Какими будут их первые шаги в профессии, смогут ли реализовать себя они на педагогической стезе — эти вопросы всегда волновали и молодых специалистов, и их опытных коллег. Ведь учебное заведение — единый организм, где только совместная слаженная работа может сформировать успешную образовательную среду. В ней новый педагог не просто справляется с поставленными задачами, но и чувствует себя частью команды, испытывает уверенность в своих силах, понимает и принимает культуру учреждения и его ценности. Поэтому процесс адаптации в новой социальной сфере очень важен для молодого профессионала.

Одной из форм организационно-методической деятельности с педагогическими работниками учреждения образования «Лоевский государственный педагогический колледж» является работа Школы молодого педагога (далее – ШМП), направленная на оказание практической помощи педагогам в повышении их профессионального мастерства, раскрытии индивидуальных педагогических способностей в работе по самообразованию, обобщению своего педагогического опыта и в подготовке к успешной аттестации. Всё это напрямую связано с повышением качества образовательного процесса в учреждении образования.

В состав ШМП включаются преподаватели с педагогическим стажем до 3-х лет, преподаватели и специалисты, принятые на педагогическую работу в текущем учебном году, преподаватели, приступившие к работе после выхода из социального отпуска по уходу за ребёнком до достижения им возраста 3-х лет, а также аттестуемые педагогические работники колледжа.

Работа ШМП проводится в соответствии с Положением и планом работы, утверждённым директором колледжа и являющимся неотъемлемой частью плана работы колледжа на учебный год.

Педагогическое мастерство формируется на основе практического опыта в благоприятной атмосфере, стимулирующей среде, регулярный самоанализ и обучение.